Berçário em Belvedere, Belo Horizonte, MG

O Instituto Tarcísio Bisinotto atende crianças de 4 meses a 7 anos em sede própria com amplo espaço, luminosidade natural e diversidade de ambientes. Funciona das 07:00 às 19:00 com horários diferenciados, oferecendo meio período, períodos intermediários ou integral. Está localizado em uma das regiões mais tranquilas de Belo Horizonte, no bairro Belvedere, de frente à Serra do Curral com completa infra-estrutura: sala de fantasias, salão multimeios com academia de espuma, madeira e piscina de bolinhas; pátio com tanque de areia, escorregas, castelo da Branca de Neve e viveiro com pássaros, jabutis. Oferecemos desembarque e embarque dentro da própria escola, para bem estar e segurança de nossos alunos.

O berçário é aconchegante e acolhedor, igualzinho a casa da gente. Seu bebê estará rodeado de muito carinho, atenção, móbiles e brinquedos selecionados – ambiente propício ao desenvolvimento da fala, do corpo, da sensibilidade e da musicalidade. A alimentação pode vir de casa ou ser preparada pela equipe de nutrição da escola.   Para as turmas do infantil são elaborados projetos que visam a formação de hábitos, socialização e alfabetização. O ritmo individual de desenvolvimento da criança é respeitado o que favorece a construção da autonomia e senso de solidariedade e cidadania.   Fazem parte do curriculo da educação infantil aulas de música, informática e inglês.  Para comodidade dos pais, a escola oferece cursos extra-curriculares de ballet e judô. Contamos com profissionais especializados e acompanhamento psicopedagógico.  Nossos profissionais estão em constante formação, participando ativamente  do Projeto Político Pedagógico da escola.

Embasada em uma abordagem construtivista, o Instituto Tarcísio Bisinotto oferece uma proposta pedagógica que privilegia a construção do conhecimento e a formação de competências desde pequenos. Temos consciência que ensinar não é transmitir conhecimentos, e sim criar possibilidades para sua produção e construção. Nosso objetivo é proporcionar o desenvolvimento integral e harmônico das crianças de 4 meses a 7 anos, em seus aspectos físicos, psicológicos, cognitivos e sociais, complementando as ações da família. Nossa preocupação estende-se a formação de sujeitos autônomos, pensantes e críticos.

Com base neste pensamento optamos por um currículo rico, diversificado e criativo que abrange as três áreas do conhecimento: Ciências humanas e suas tecnologias; Ciências naturais, matemática e suas tecnologias; Linguagem, códigos e suas tecnologias. O ITB tem como missão oferecer um programa de qualidade para as crianças, em meio período ou em tempo integral, com atividades bem planejadas e um ambiente rico em estímulos. É nosso desejo que os pais se sintam confiantes em deixar seu(s) filho(s) conosco.

É uma proposta de trabalho vinculada a perspectiva do conhecimento globalizado que favorece a aprendizagem, devido a sua estrutura que desperta motivação e interesse por parte das crianças. É uma forma de trabalho que envolve variados conteúdos organizados em torno de um produto final. O trabalho com projetos propicia atividades individuais, coletivas, cooperativas em que o aluno tem participação ativa desde a escolha do tema até sua finalização.

Este projeto foi criado com o intuito de desenvolver o interesse e o gosto das crianças pela leitura, além de ser um instrumento de ligação família-escola.

Os projetos de artes têm como objetivo desenvolver a criatividade, a coordenação motora e o gosto pelas artes. As atividades visam também desenvolver a autonomia e o espírito de organização. Durante as aulas são utilizados diversos materiais: tinta, argila, cola, papéis, pincel, sucatas, barbante, dentre outros.

É uma atividade humana celebrada em todas as culturas. Uma linguagem que faz parte do conhecimento humano, uma forma de comunicação e expressão que se realiza por meio de apreciação e do fazer musical. O ensino da música, contudo, não tem o intuito de formar músicos, mas sim, o de proporcionar a criança o contato com o mundo sonoro, percepção rítmica, melódica e harmônica, próprios desta linguagem, além de favorecer o desenvolvimento da imaginação e do potencial criativo.

Psicomotricidade é a ligação do movimento com o pensamento - a criança conhece o mundo através de suas ações e de seus movimentos. Com base neste pensamento, realizamos atividades que visam desenvolver os sentidos, o esquema corporal e a coordenação motora, através de jogos e brincadeiras. As atividades são realizadas nos diversos ambientes da escola: Salão Multimeios, Pátio, Sala de aula, Sala de fantasias, dentre outros.

É uma atividade diária no ITB. A proposta é estimular a alimentação saudável, promover a aprendizagem e a socialização. Durante esta atividade as crianças executam tarefas como agrupar, dividir, contar e nomear as frutas. Além disso, o gosto e a curiosidade por novas frutas crescem a cada dia entre as crianças.

A partir de 4 anos as crianças passam a contar com aulas de informática, inglês e com o material didático do sistema positivo de ensino. As atividades são planejadas de acordo com a faixa etária das crianças, respeitando o processo cognitivo e sua individualidade.

Visa aguçar as percepções, desenvolver a curiosidade, a atenção, memória, concentração e favorecer a interação do aluno com a máquina. As atividades possibilitam desenvolver habilidades específicas para cada faixa etária respeitando o processo cognitivo, criando condições para o aluno explorar suas potencialidades intelectuais, assim como a construção e socialização do conhecimento.

Uma vez por semana as crianças tem aula de inglês ministrada pela The Kids Club. As aulas procuram desenvolver a língua inglesa através de atividades que estimulam a curiosidade natural como: família, cores, numerais, dentre outros, através de jogos, brincadeiras e músicas.

Visa propiciar às crianças situações de aprendizagens significativas que possam contribuir para o desenvolvimento de suas capacidades e o acesso aos conhecimentos mais amplos sobre a realidade natural. O material é organizado em núcleos de trabalho. Os núcleos abrangem diferentes temáticas que organizam as atividades e conteúdos, com a intenção de favorecer o acesso a múltiplos espaços de elaboração do conhecimento e a expressividade em diferentes linguagens de forma integrada. As atividades são enriquecidas com pesquisas, vídeo, músicas, excursões, diferentes portadores de texto, dentre outras.

Jean Piaget acreditava que a mente e o corpo não funcionam independentemente um do outro e que a atividade mental se submete às mesmas leis que, em geral governam a atividade biológica. Acreditava também que todo ser vivo se adapta ao ambiente e o transforma agindo diretamente sobre ele. Por isso a teoria de Piaget é considerada interacionista.   O construtivismo refere-se ao processo de aquisição pelo qual um indivíduo desenvolve sua própria inteligência adaptativa e seu próprio conhecimento. Tem como objetivo mostrar que o conhecimento é construído a partir da interação entre indivíduos e o meio em que vivem, por meio de hipóteses que vão continuamente sendo testadas.

O processo ensino-aprendizagem nesta perspectiva vê o aluno como ponto de partida para a aprendizagem. O professor tem a função de incentivador e viabilizador, provocando, regulando situações problemas e conflitos cognitivos. O espaço da criança deve ser um ambiente agradável, tranqüilo e estimulador. O aluno aprende brincando, cantando e se divertindo. A criança está sempre motivada para as atividades e tem oportunidade de questionar, planejar e sugerir. Nessa concepção, os pais ou responsáveis são estimulados a participarem, colaborarem e compreenderem o processo de aprendizagem da criança. Assim, tornam-se cientes do ritmo da criança, evitando a preocupação com resultados imediatos e superficiais na educação de seu filho.

O Instituto Tarcísio Bisinotto oferece a seus alunos cardápio variado e balanceado, elaborado por equipe de nutricionistas. O cardápio é atualizado mensalmente e disponibilizado para os pais de nossos alunos. Ao longo do dia são oferecidas quatro refeições: Colação: frutas da época e suco natural; Almoço e jantar: salada, arroz, feijão, carne (carne bovina,  ave ou peixe), legumes e folhas; Lanche: frutas da época, suco natural, pães, biscoitos e/ou  derivado de leite.

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